Así son las escuelas más innovadoras del mundo
Un
educador español ha recorrido el planeta en busca de colegios que se replantean
la forma tradicional de enseñanza
De cómo el
paradigma educativo se está transformando a pasos de gigante ya lleva tiempo
hablando el educador, psicólogo e investigador Alfredo Hernando en su
blog escuela21. Pero un día se propuso ir más
allá y decidió conocer sobre el terreno casos prácticos. Durante nueve meses,
se recorrió medio mundo buscando las experiencias más innovadoras y todo ello
lo ha recogido en un libro, Viaje a
la escuela del siglo XXI. Así trabajan los colegios más innovadores del mundo,
que la Fundación Telefónica presenta este miércoles en Madrid y este
jueves en Barcelona. El trabajo proporciona claves de innovaciones y planes de
acción que cualquier colegio puede seguir basados en el funcionamiento de 50
proyectos educativos de 20 países.
El canon
Hernando lo forman centros públicos, privados y concertados de Finlandia
a Japón, pasando por Argentina, Indonesia o Ghana.
Incluye al Ørestad Gymnasium de Dinamarca, pero
también a las Escuelas Barco de Bangladesh, que
escolarizan a más de 80.000 niños de los manglares adaptándose al calendario de
cosechas, o las Barefoot College en la India y Sierra
Leona, sin exámenes y sin profesores titulados, con clases nocturnas y de
formación agraria. O la Tienda de Recambios para Superhéroes de
Nueva York y la Tienda para Piratas de San Francisco, inventos del escritor Dave
Eggers que ayudan a estudiar a los niños más vulnerables del barrio.
Cuatro
españoles
¿Y en
España? Aquí hay cuatro colegios innovadores, según este libro. Son el Centro
de Formación Padre Piquer de Madrid; el
colegio Montserrat de Barcelona; el colegio Santa María la Blanca de Madrid, y
el centro público Mare de Déu de Montserrat, en Terrassa
(Barcelona).
¿Por qué
ha escogido estas escuelas y no otras? «Estos centros han demostrado ser
innovadores porque son creativos en sus soluciones y porque los resultados lo
demuestran», responde Hernando. «La buena noticia es que, con los mismos
recursos que tienen las escuelas que les rodean, han llegado a eliminar el
fracaso escolar y logran el éxito de todos sus alumnos sin importar su
procedencia».
